пʼятниця, 25 лютого 2022 р.

25.02.22

7 клас українська мова

7 клас. Контрольна робота. «Дієприслівник» 


1. Визначити рядок, у якому всі слова належать до дієприслівників.


А Працюючі, розглянуті, існуючі.

Б Перемігши, перемагаючи, з'ївши.

В Написати, колючі, укрити.

Г Вимито, жовтіючи, палаючи.


 

2. Визначити рядок, у якому всі дієприслівники доконаного виду.


А Торкаючись, сидівши, пишучи.

Б Читаючи, малюючи, стоячи.

В Спікши, прибігши, вистоявши.

Г Плачучи, вирішивши, добігши.


 

3. Визначити рядок, у якому всі дієприслівники недоконаного виду.


А Люблячи, марнуючи, забуваючи.

Б Посивівши, даруючи, зробивши.

В Згорівши, сказавши, стомившись.

Г Повідомивши, розбивши, сяючи.


 

4. Визначити рядок, у якому частка не з дієприслівниками пишеться разом.


А Не/зчувшись, не/навидячи, не/волячи.

Б Не/прикидаючись, не/дивлячись,не/хтуючи.


В Не/зважаючи, не/чекаючи, не/стримуючись.

Г Не/дочуваючи, не/здужавши, не/спитавши.


 


 5. Спишіть речення з дієприслівниковим зворотом, розтавляючи розділові знаки. Підкресліть дієприслівниковий зворот.

1. Сагайда випроставшись між низькими деревами якусь мить стояв приголомшений і засліплений блиском вранішньої природи. (О. Гончар )

2. Падаючи з дерева і лягаючи на землю листя тихо і якось таємно шелестіло.( Б. Грінченко).

 

6. Перебудуйте речення, замінюючи одне з особових дієслів дієприслівником.

         Микола взявся за іншу вудочку і став пильно дивитися на поплавок.

 

 

7. Від поданих дієслів утворіть дієприслівники доконаного і недоконаного виду, запишіть їх парами. Визначте суфікси в дієприслівниках.

Загортати, загорнути, летіти, прилетіти, зазнати, зазнавати, поміняти, міняти.

 

 

8. Зробіть синтаксичний розбір речення.

            Вилізши на великий сніговий карниз, юнак різко відштовхнувся палицями (М. Новиков).

 

9. Скласти і записати 8 речень з дієприслівниками, дієприслівники підкреслити.

пʼятниця, 18 лютого 2022 р.

18.02.22

6 клас українська література

КОНТРОЛЬНА РОБОТА
на тему
«Творчість С.Чернілевського, І.Жиленко, Е.Андієвської, І.Калинця»


1.      У вірші С.Чернілевського «Теплота родинного інтиму» йдеться про:
а.       матір, що «хату прив’язала до небес»;
б.      батька, що повернувся з війни;
в.       сім'ю, що зустрічає родинне свято.


2.      Зворушлива поезія С.Чернілевського «Забула внучка в баби черевички» закликає:
а.       бережіть батьків, не ображайте необачним словом!
б.      турбуйтеся про свої речі, не залишайте без нагляду!
в.       любіть своїх рідних, не забувайте стареньких!


3.      Як звали відомого письменника, чоловіка Ірини Жиленко?
а.       Станіслав Чернілевський;
б.      Юрій Андрухович;
в.       Володимир Дрозд.


4.      У поезії І.Жиленко «Підкова» йдеться про підкову, яку:
а.       загубив Дід Мороз;
б.      знайшли на дорозі, після коня;
в.       подарували на День народження.


5.      Як, захворівши, лікується Жар-птиця? (за однойменною поезією І.Жиленко)
а.         п’є мінералку і їсть конфетки;
б.        п'є молоко, клює родзинки, чита «Барвінок» і «Мурзилку»;
в.         п’є ліки, мікстури і їсть мед.


6.      Яка роль «Гнома у буфеті» для сім'ї (за однойменною поезією І.Жиленко)?
а.       гном милує око, гарно «вписується» в інтер’єр;
б.      гном оберігає дім та виховує декілька поколінь дітей;
в.       гном - улюблена іграшка дітей цієї сім'ї.


7.      Чому рибу не сприймали у водному середовищі інші побратими? (за казкою-притчею Е.Андієвської)
а.       бо вона мала інший окрас і була потворна;
б.      бо вона розмовляла, як люди;
в.       бо вона була жорстока і зла.


8.      Казка-притча – це :
а.       короткий алегоричний твір, що має повчальний зміст;
б.      великий за обсягом твір, що має жартівливий зміст;
в.       короткий повчальний твір, що має драматичний сюжет.


9.      Чому яяни не могли відчинити ворота (за твором Е.Андієвської «Казка про Яян»)?
а.       бо постійно сварилися і ображали один одного.;
б.      бо загубили ключ;
в.       бо кожен говорив тільки про своє «я».


10.    Кому присвячував усі свої поезії І.Калинець, уклавши їх у цілу збірку?
а.       стареньким батькам;
б.      маленькій доньці;
в.       коханій дружині.


11.   Які тварини бродять на писанках у «березневім соці»:
а.       олені;
б.      лосі;
в.       лані?


12.      У поезії «Блискавка» І.Калинець» порівнює блискавку з :
а.       принцесою ночі;
б.      богинею неба; в  королевою темряви.


четвер, 17 лютого 2022 р.

17.02.22

7 клас українська література

Контрольна робота 4 за творчістю Г.Тютюнника, О.Стороженка та Б.Лепкого.

1. Жанр твору Г.Тютюнника «Климко».

А  оповідання

Б  повість

В  драма

Г  легенда.

2. Місто, біля якого знаходиться сіль.

А  Сіль

Б  Артемівськ

В  Донбас

Г  Слов’янськ

3. Товаришем Климка був …

А  аптекар Бочонок

Б  бородань

В дідусь Гарєєв

Г  Зульфат Гарєєв

4.  Установіть відповідність.

       Дійові особи                                            Дія у творі

1  Климко                         А Стала проживати з донькою на ваговій.

2  тітка Марина                Б Проживав з дядьком.

3  Наталія Миколаївна    В Допомогла хворому Климкові.

4  швець                            Г Подарував незнайомому тапочки

5. Жанр твору О.Стороженка «Скарб».

А казка

Б повість

В оповідання

Г легенда

6. Головний герой твору «Скарб».

А Павлусь

Б чоловік та жінка

В парубки

Г наймит і наймичка

7. Як мати ставилася до сина?

А оберігала, пестила

Б навчала життєвих справ

В повчала, гудила

Г дорікала, ображала

8. Чому Павлусь розвередувався вночі?

А захотів йти на вечорниці

Б хотів їсти

В захотів меду

Г приснилось щось страшне

9. Хто після смерті батьків доглядав Павлуся?

А сусіди

Б родичі

В ніхто

Г наймит з наймичкою

10. Установіть відповідність.

      Дійові особи                                             Репліка

1 наймит                   А «Як Бог милосердний пошле йому щастя…»

2 батько Павлуся     Б «На яку радість ми його вигодували?»

3 парубок                  В «Нате вам за працю, а се наші гроші…»

4 мати                        Г «…візьмемо сього хорта та шпурнем

                                       Лежневі в хату…» 

11. Чому мишка вибігала в поле?

А щоб знайти поживу

Б подивитися на світ, бо в норі нудно

В зустрічатися із сестрами з міста

Г подивитися на білий світ

12. Що господар робив з грішми?

А ховав у ящик під ліжком

Б купував речі

В віддавав бідним

Г ховав у гаманець

13. Чому господарі не мали кота?

А щоб не крутився під ногами

Б шкодували для нього молока

В щоб не з’їв мишки

Г не хотіли за ним доглядати

14.   Установіть відповідність.

       Дійова особа                                   Репліка

1  господар                       А «Добре, що діти сплять, а то б ще

2  господиня                           навчилися брехати…»

3  мишка                           Б «Совісті нема на тую муку дивитися»

4  жінка з міста                В «І мене ніхто не сміє дармувати»

                                           Г «Мої корови стільки молока дають, що

                                                 кіт наплакав»  

 

 

 

середа, 16 лютого 2022 р.

16.02.22

7 клас українська мова

Контрольний письмовий твір розповідного характеру про виконання автором улюбленої справи в художньому стилі "Душу я у вишивку вкладаю", "Як я створюю прикраси з бісеру"," У гуртку оригамі, ""Збирання моделей човнів - моє улюблене заняття." 

Без сумніву, кожен із вас, діти, спостерігав за тим, як хтось із членів вашої сім’ї виконує домашню роботу. Та і самим доводилося справлятися із дорученням по дому чи виготовляти якусь річ. Хоча й виникають труднощі під час роботи, але швиденько ми їх долаємо і милуємося наслідком праці. А чи маєте результати, якими можете похвалитися? можливо, серед нас уже є професіонали у якійсь справі?

ü  Із якою домашньою роботою ви можете впоратися без проблем?

ü  А чи треба нам знати, як приготувати обід, як полагодити паркан, як зв’язати шкарпетки?.. Для чого


Правильно, діти, усі наші знання ми можемо використати в будь-який час, а от коли не вміємо чогось зробити, доведеться вчитися. Знання ніколи не бувають тягарем. Тож правильно говорить народ: «Що знаєш, що вмієш, за плечима не носити».


*    

Відкрийте зошити, запишіть дату і тему сьогоднішнього уроку.

Про ваші вміння я заговорила не випадково, бо на занятті будемо ділитися власними спостереженнями над процесом праці, будемо формувати вміння чітко й послідовно розповідати про трудові процеси, дотримуючись вимог стилю, розвиватимемо навички роботи із довідковою літературою, згадаємо про ремесла українців та багато іншого. І все це буде сприяти розширенню нашого світогляду.

Ми у своєму житті дуже часто спостерігаємо за працею людей чи виконуємо певну роботу самі. А як описати процес праці? Сьогодні на уроці ви навчитеся робити це правильно, грамотно, змістовно та красиво.


Спочатку послухайте пояснення про те, що таке процес праці.


Процес праці — сисТема уроку послідовно виконуваних трудових операцій, яка обов'язково має певний результат — вихідний продукт. Найдоцільнішою формою поінформування про процес праці є розповідь. Речення тексту будуються так: «відоме» — вказівка на діючу особу та на час виконання певних дій, «нове» — вказівка на дію.

Наприклад: Спочатку матуся ретельно промивала пшеницю й відварювала до м'якості разом із родзинками.

Розповідь про трудовий процес може бути складена в науковому, діловому та художньому стилях.

* 

*     Робота з пам’яткою «Як працювати над твором процесу праці в художньому стилі»

ü  Розглянути пам’ятку «Як працювати над твором процесу праці в художньому стилі». Запам’ятати особливості побудови висловлювань, що містять опис трудового процесу.

Як працювати над твором процесу праці в художньому стилі

1.      У вступній частині твору вкажіть на особу, що виконує роботу, і зазначте назву трудової дії.

2.      В основній частині твору, описуючи безпосередньо процес праці, обов’язково дотримуйтесь чіткої послідовності виконання дій, використовуючи при цьому спеціальні слова (спочатку, потім, пізніше, затим, насамкінець та ін.).

3.      Під час опису трудового процесу вживайте слова, що аналізують виконувані операції. Наприклад: працювати швидко, легко, серйозно, спокійно, творчо, цікаво, зосереджено, вправно; праця успішна, благородна, відповідальна, напружена, нелегка, плідна, радісна, сумлінна.

4.      З метою створення тексту-опису процесу праці в художньому стилі використовуйте художні засоби (епітети, метафори, порівняння тощо).

      Пам’ятайте, що основною метою художнього опису трудового процесу є характеристика людини під час роботи та її ставлення до праці.


*     Приклад твору.

Я дуже люблю малювати. У вільну хвилину сідаю за улюблену справу.

Нещодавно мама купила мені різнокольорові олівці, фарби та білий папір. Спочатку з простим олівцем у руці обмірковую майбутній малюнок. Згодом у справу вже підключаються кольорові олівці чи фарби. Усім подобаються мої малюнки.

Одного дня тато вирішив зробити настінну виставку моєї творчості. Усі підтримали його ідею. Вона стала прикладом для моєї подруги. Софія теж запропонувала удома наклеїти на стіні свої найкращі малюнки.

Рідні радіють моїм успіхам. На день народження брат подарував мені велику книгу з малювання. Вона стала моїм незамінним помічником. Вчить малювати тварин, рослини, людей. Розповідає багато цікавого про художнє мистецтво, яке так захопило мене.


Робота над власним твором.





16.02.22

11 клас українська мова

Робота з тестами https://zno.osvita.ua/ukrainian/tag-klasifikaciya_chastin_movi/ .

16.02.22

6 клас українська мова

Контрольна робота. Прикметник .

Прикметник

Варіант 1

1. Повнозначна частина мови, яка виражає ознаку або властивість предмета, називається:

а) іменником;

б) прикметником;

в) числівником;

г) займенником.

2. Запишіть п'ять прикладів прикметників.


3. Виділіть рядок, у якому всі слова - прикметники.

а) Столик, широкий, далекий, зроблений;

б) денний, ясен, красен, ясень;

в) близький, жорстокий, салатовий, міський;

г) великий, цегляний, колючий, прив'ялить.

4. Запишіть п'ять якісних прикметників.


5. Позначте рядок, у якому всі слова — відносні прикметники.

а) Кислий, вовняний, мамина, вечірня;

б) міський, полтавський, шкільний, лісовий;

в) дерев'яний, ясний, батьківський, солов'їний;

г) літній, вечірній, молочний, білий.

6. Запишіть п'ять присвійних прикметників.


7. Виділіть речення, у якому прикметник виступає присудком.

а) Ой високо в яснім небі сонце стало (Леся Українка).

б) Знов я юний-юний і веселий знов (В. Сосюра).

в) Реве та стогне Дніпр широкий (Т. Шевченко).

г) Садок вишневий коло хати, хрущі над вишнями гудуть (Т. Шевченко).

8. Складіть і запишіть речення, у якому прикметник виступав би означенням.


9. Які ступені порівняння мають прикметники?

а) Простий і складний;

б) вищий і найвищий;

в) якісний і відносний;

г) повний і короткий.

10. Утворіть   ступені   порівняння   від   прикметників   легкий, довгий.


11. Виділіть рядок, у якому всі слова — прикметники м'якої групи.

а) Правильні, зимні, суботні, древні;

б) торішні, західні, присутні, могутні;

в) художні, ближні, середні, нижні;

г) братні, вологі, терпкі, достатні.

12. Провідміняйте прикметники пізній, крихкий.



20.05.22 6 клас українська література Контрольна робота № 6 з теми “Творчість Л. Глібова, С. Руданського, П. Глазового” (тести)   1.   Мор...