20.05.22

6 клас українська література

Контрольна робота № 6 з теми “Творчість Л. Глібова, С. Руданського, П. Глазового” (тести) 

1.   Мораль байки Л. Глібова “Муха і Бджола”:

А)   треба бути працьовитим;

Б)   треба вміти спілкуватися з товаришами;

В)   треба любити природу;

Г)   некрасиво займатися пустослів’ям.

 

2.   Творив у жанрі співомовки:

А)   П. Глазовий;

Б)   Л. Глібов;

В)   С. Руданський;

Г)   Т. Шевченко.

 

3.   Пихатість, зарозумілість, бажання виділитися будь-якою ціною викривається у творі:

А) “Свиня свинею” С. Руданського;

Б)  “Похвала” П. Глазового;

В) “Найважча роль” П. Глазового;

Г)  “Жаба і Віл” Л. Глібова.

 

4.   У польського короля, за співомовкою С. Руданського “Запорожці у короля”, козаків частували:

А)   пивом і м’ясом;

Б)   медом і сметаною;

В)   борщем і варениками;

Г)   млинцями й вином.

 

5.   “Наука доводить, / Що людина, безперечно, / Від мавпи походить” – ці рядки з твору П. Глазового:

А)   “Найважча роль”;

Б)   “Заморські гості”;

В)   “Еволюція”;

Г)   “Похвала”.

 

 

6.Укажи, хто з митців творив у жанрі співомовки:
А)   П. Глазовий;
Б)   Л. Глібов;
В)   С. Руданський;
Г)   Т. Шевченко

 

7. Дія відбувається в байці Л. Глібова “Муха і Бджола”:
А)   навесні;
Б)   улітку;
В)   восени;
Г)   узимку

 

8. Хто з письменників підписувався псевдонімом Дідусь Кенар?
А)  Степан Руданський;
Б)   Павло Глазовий;
В)  Леонід Глібов;
Г)  Степан Олійник.

 

9. Яку рису характеру людини Л. Глібов критикує на прикладі поведінки Жаби (“Жаба й Віл”):
А)  лінь;
Б)   підступність;
В)   заздрість.
Г)   жорстокість.

 

10. Якої байки Л. Глібова стосується таке прислів’я: “Без труда – нема плода?”

А) “Жаба і Віл”;

Б) “Щука”;

В) “Муха і Бджола”;

Г) всіх зазначених творі.

 

11. Що таке мораль байки?
А) невеликий ліро-епічний твір повчально-алегоричного змісту;
Б) повчальний висновок наприкінці твору;
В) художнє зображення, що ґрунтується на приховуванні реальних осіб, явищ під конкретними художніми образами;
Г) гостре висміювання, критика чогось або когось, його поведінки.

12. До чого мав хист поет Степан Руданський:
А) малював карикатури;
Б) співав сопрано;
В) грав на кобзі;
Г) складав сонети.

 

20.05.22

9 клас українська література

Контрольна робота № 8 за темою “Нова українська література: творчість П. Куліша, Марка Вовчка” (тести).

 

1.  Укажіть, де народився письменник П. Куліш:

а) у містечку Воронежі на Сумщині;

б) у містечку Новгороді-Сіверському на Чернігів­щині;

в) у містечку Глухові на Сумщині;

г) у місті Києві.

 

2.  Укажіть стилістичну манеру Марка Вовчка:

а) народництво;                              

б) сентименталізм;                          

в) романтизм;

г) реалізм.

 

3.   Укажіть,  якою  мовою  пише  свої перші  твори Марко Вовчок:

а) російською;                                  

б) українською;                                

в) німецькою;

г) польською.

 

4.  Укажіть, у чому полягає новаторство П. Куліша:

а) уклав перший український тлумачний словник;

б) започаткував романтизм;

в)  створив перший в українській літературі істо­ричний твір;

г)  створив перший в українській літературі істо­ричний роман.

 

5.  Події якого історичного періоду описані в романі П. Куліша “Чорна рада?”

а) початок козаччини;                     

б) Хмельниччина;                           

в) Руїна;

г) Коліївщина.

 

6. Справжнє прізвище Марка Вовчка:

а) Чайка Дністровая;           

б) Віра Лєбедєва;                             

в) Марія Вілінська;

г) Олена Пчілка.

 

 

7. Основною темою творів Марка Вовчка було:

а) змалювання романтичного кохання;

б) заклик до визвольної боротьби;

в) змалювання трагічної долі жінки-кріпачки;

г) змалювання природи України.

 

 

8. Вкажіть тему твору Марка Вовчка “Інститутка”:
а) розповідь про життя інтелігенції.
б) показ нестерпного становища селян, наростання стихійного протесту проти панів;
в) зображення солдатських буднів;

г) зображення життя міщан.

 

 

9. Від чийого імені ведеться оповідь у повісті Марка Вовчка “Інститутка?”
а) Катрі;

б) інститутки;

в) автора;    

г) кріпачки Устини. 

 

 

10. Який твір Марко Вовчок присвятила Т. Шевченкові?
а) “Козачка”;

б) “Два сини”;

в) “Інститутка”; 

г) “Кармелюк”. 

 

 

11. Укажіть джерело, з якого П. Куліш запозичив сюжетну основу роману “Чорна рада”:

а) “Літопис Граб’янки”;

б) “Історія русів”;

в) “Літопис Самовидця”;

г) народні думи та перекази.

 

 

12. Укажіть, яка психологічна деталь розкриває неоднозначне враження від Тура в романі П. Куліша “Чорна рада”:

а) руки;

б) очі;

в) сміх;

г) голос.

 

  

20.05.22

7 клас українська мова

Контрольна робота з теми « Службові частини мови. Вигук». 

                                                           

 1. Прийменник ужито в кожному сполученні слів рядка:     (0,5б.)

  А  Викопали навкруги фортеці, знайшов у портфелі, дощ і сніг;

  Б  Лунає навкруги, грався з ними, чуйний і уважний;

  В  Вітер з півночі, помилився через неуважність, бачив коло лісу.

  Г  На початку століття, сидіти навпроти, згідно з наказом.

 

2.  Сполучник з’єднує частини складного речення у варіанті:   (0,5б.)

 А  Вечір гаптував небеса і золотом, і сріблом, і янтарем.

 Б  Не тільки мотузок, а й терпець рветься.

 В  Дзвони грають, бо моя воскресає душа.

 Г Хто може сонце погасить і землю вибити з орбіти?

 

3. У якому рядку всі сполучники складні?  (0,5б.)
А Щоб, немов, ніж, якби, раз.
Б  Якщо, теж, також, бо, немовби.
В Мовбито, немовбито, начеб, проте, нібито.
Г Начебто, цебто, щоб, буцімто, але

 

4. Тільки частки записано в рядку:   (0,5б.)

А  Навіть, нехай, немов, попід;

Б  Майже, не, невже, лише;

В  Посеред, а, хай, ні.

Г  Атож, або, невже, щоб.

 

5.   Укажіть рядок, у якому всі слова з Не пишемо разом.  (0,5б.)

А Не/легко, не/абияк, не/наче, не/щастя.

Б Не/ по-людськи, не/впинно, не/абищо, не/голосно, а тихо.

В Не/хтувати, не/щастить, не/чути, не/ставити.

Г Не/вишиті рушники, не/розмальована мною листівка, не/допоміг.

 

6.  Укажіть рядок, у якому всі вигуки пишемо через дефіс.  (0,5б.)

А Ай/ай/ай! Ку/ку! Їй/Богу!         Б Ха/ха/ха! Го/ді! Ов/ва!

В Їй/бо! А/гов! Ге/й!                     Г Їй/право! Тьо/х! Ну/ну

 

7. Зніміть риску, запишіть правильно:  (1б.)

Із/за, з/поміж, за/для, з/посеред, з/метою, в/продовж, по/біля.

 

8. Записати в два стовпчики сурядні та підрядні сполучники:  (1б.)

Що, аби, як, ніби, та, а, і, або, якщо, щоб, але, чи, хоч, коли, проте, ані.

 

9. Установіть відповідність між виділеними слова і частинами мови. (2б.)

1 Прийменник	А Дзвенять гаї, мов арфи, а день біжить, сміється
2 Сполучник	Б Нехай не знає втоми та рука, що добре зерно в добру землю сіє.
3 Частка	В Ох, яка буря знялася на морі.
4 Вигук	Г Стрункі сосни велично впираються вершина ми в небо.

 

10.Складіть речення, використовуючи звуконаслідувальні слова.   (1,5б.)

 11. Складіть речення, використовуючи заперечну частку.   (1,5б.)

 12. Спишіть речення, поставте розділові знаки, підкресліть і надпишіть службові частини мови.   (2б.)

 Василько підвівся обтріпуючись від снігу та побіг до саней. 

20.05.22

11клас українська мова

Робота з тестами https://zno.osvita.ua/ukrainian/tag-skladnopidrjadne_rechennja/ .

19.05.22

8 клас українська мова  

Контрольна робота

Речення з відокремленими членами.

1. Відокремлені члени речення за будовою бувають:

а) прості й складні;

б) повні й неповні;

в) поширені й непоширені.

2. Укажіть речення з  відокремленим означенням (розділові знаки пропущено):

а) Довкола розкошують некошені і нетолочені бур’яни.

б) Ще здалеку заманячили на дорозі сани зазеленіла присипана снігом ялинка.

в) До княжої світлиці ввели Богуна міцно зв’язаного сирівцями.

г)  Мене до тебе принесе з паперу зроблений літак.

3. Укажіть речення, у якому відокремлене означення стоїть після означуваного

слова (розділові знаки пропущено):

а) Вимочені й підпалені сонцем стерні зчорніли.

б) Я впізнав у ньому лелеку званого ще гайстром чи бузьком.

в) У її руці погойдується кимсь напакована торбинка.

г)  Затягнута скалками вода була схожа на застигле блакитне шумовиння.

4. Укажіть речення, у якому поширене означення не виділяється комами (розділові знаки

      пропущено):

а) Поверхня заводей  оточених з берегів напівусохлим комишем і очеретом пастельна гола.

б) Мур побілений вапном огороджує просторе подвір’я.

в) В сутінках Шептало розгледів  віз вантажений картоплею.

      г) Потоцький якось довідався про розставлену йому козацьку пастку.

5.  Укажіть речення, у якому правильно розставлені розділові знаки:

а) Явори й долини залила імла і, несміливі  й кволі, встали зорі.

б) Мокрі, стомлені, але радісно усміхнені  ми входимо в ліс.

в) Двічі тяжко поранений раз майже вбитий, він аж тоді в степу повірив, що вцілів.

      г)  Нависло  низько хмар глухе склепіння,  і, шурхаючи крилами об них,  летять чайки.

6. Укажіть речення, ускладнене відокремленою прикладкою із сполучником як:

     а) Як справжній митець, Галина Кальченко  вміла захоплюватись,  природною  була

    її глибока схвильованість  перед виявами людської мужності… .

    б)  Життя – як ріка.

    в)  Школа – як неспокійний гомінкий вулик: гуде,  шумить, сповнений дитячим галасом

    г)   Як представник радикальної партії  І.Франко багато роз’їжджав по Галичині.

7. Укажіть речення, у якому  обставина не відокремлюється комами (розділові

    знаки пропущено):

    а) А пісня наростаючи пливла над берегом.

    б) Сад нахиливши срібні віти  пісні пташині пригадав.

    в) Піратський танк мчав палаючи

    г)  Край річки ставши на плотину рибалка вудочку закинув.

 

Завдання з вибором кількох  правильних відповідей                                           (1б)

8.  Укажіть речення, у яких поширені означення виділяються комами:

    а)  Обличчя було подібне до розцвілої в усій повноті півонії.

    б) Наляканий громовицею кінь  тихенько заіржав.

    в) А в просторих покоях темним мохом засланих зеленими вітами прикрашених світлими

         візерунками позолочених сама Королівна Зелених Борів стояла.

    г)   На місто насувалася хмара  важка чорна схожа на велетня.

        

      

        Завдання на встановлення відповідності

   9. Установіть відповідність:                                                                                                   (2,5б)

   Відокремлений член речення                                             Приклади:

   1) означення                                              А) Восени, у період дощів, у лісі дуже незатишно.  

   2) прикладка                                              Б) Берізку, ніжну і струнку, цілує вітер кучерявий.

   3) обставина                                              В) Дівчата працювали не покладаючи рук.

   4) додаток                                                  Г) Подув пустотливий вітрець, той віщун світання. 

   5) уточнююча обставина                         Д) Учися чистоти і простоти і, стоптуючи килим

                                                                             золотий,  забудь про вежі темної гордині.

                                                                      Е)  А я не знаю нічого ніжнішого, крім берези.

   10. Поставте розділові знаки в реченнях з відокремленими членами:                             (2б)

    1) Співаючи про хмари кучеряві не забувай поете про народ. 

     2)  Він Шевченко також виріс із фольклору і спираючись на національний ґрунт сягнув

          вершин  світової культури.

 

    11. Відредагуйте  речення.                                                                                                          (2б)

 

         1) Ідучи до школи, почався дощ.

         2) Вражений Валентин словами  вчителя, захопився історією своєї країни.

  

     12. Перебудуйте подані речення так, щоб вжиті в них невідокремлені члени стали

           відокремленими і навпаки.                                                                                                (1б)

          1) Викупаний сонцем колос вклоняється ниві, то темніючи, то просвітлюючись. 

           2)  Літній день, безхмарний і жаркий,  гнав  нас у холодок.