середа, 28 квітня 2021 р.
29.04.21
6 клас українська література
"Муха і Бджола". Зневага до надокучливих і ледачих людей, що живуть за рахунок інших. Викриття дурості й пихатості у байці "Жаба і Віл."
1. Прочитати байки .
2. Робота з тестами.
https://naurok.com.ua/test/l-glibov-bayka-zhaba-ta-vil-254299.html варіанти відповідей записувати у зошит!!!
3. Домашнє завдання.
Написати листа авторові байок Леоніду Глібову.
29.04.21
6 клас українська мова
Відмінювання займенників усіх розрядів.
1. Переглянути відеоурок https://www.youtube.com/watch?v=H088JY6dSk0
2. Ознайомитися з особливостями відмінювання займенників ст. 218 - 224, виконати впр. 498, 503, 512, 516.
3. Домашнє завдання.
Виконати впр. 518.
29.04.21значення, впр.
5 клас мова
Пряма мова. Розділові знаки в реченнях із прямою мовою.
1. Переглянути відеоурок https://www.youtube.com/watch?v=CBBZL-vEbH8
2. Опрацювати ст. 179 - 180, виконати впр. 488, 492.
3. Домашнє завдання.
Вивчити впр. 494.
29.04.21
7 клас українська мова
Частка як службова частина мови. Частки формотворчі та словотворчі.
1. Передивитися відеоурок https://www.youtube.com/watch?v=DpBd--kTWWk
2. Опрацювати ст. 202 - 203, виконати вправи 466, 469.
3. Домашнє завдання.
Вивчити визначення , впр. 470.
28.04.21
7 клас українська мова
Сполучник як службова частина мови.
Самостійна робота.
Лінгвістична казка
Пригоди Сполучника
Одного разу йшов лісовою
стежкою Сполучник і сумував: «Що це за несправедливість? Всі частини мови
дружать між собою, ще й пишаються, що їх називають повнозначними. Навіть
прийменник і той з ними подружився, хоч і належить до службових. Хитрий,
виражає відношення між предметами, до іменника в друзі набивається. А мені що
робити? Нікому я не потрібен. Подумаєш, слова інколи сполучаю. Коли покличуть
мене, а коли й без моєї допомоги обійдуться».
Аж ось назустріч йому
біжить Просте Речення, а за ним ще одне,
наздоганяє втікача. Добігли вони до сполучника, зупинились.
— Ти хто такий? — питають
його.
— Я — службова частина
мови, а звати мене — Сполучник. А ви хто такі?
— Ми — Прості Речення. Цар Синтаксис наказав нам
поєднатись у складне речення і знайти засіб зв'язку. От ми й шукаємо.
— Ой,— зрадів Сполучник.— Я
можу поєднати. Станьмо друзями.
— Згода.
З того часу Сполучник
з'єднує прості речення у складне.
1 Розподіліть сполучники на групи за будовою ( прості, складні та складені).
Бо, через те що, нібито,
проте, та, а, якби, однак, тому що, хоч, зате, після того як, начебто, щоб,
але, для того щоб, немовби, чи, нібито, у зв'язку з тим що, незважаючи на те
що.
2. Запишіть речення.Підкресліть сполучники, підпишіть розряди за значенням ( сурядності чи підрядності ).
1) А за вікном щасливі люди
про те, що є, і те, що буде, поміж собою гомонять. (В. Сосюра) 2) Проте час не
ждав. (Д. Міщен-ко) 3) Не знаю, як би склалася моя доля, коли б біля неї не
стояла, мов благання, моя зажурена мати. (М. Стельмах) 4) Якби ви знали,
паничі, як люди плачуть, живучи. (Т. Шевченко) 5) Якщо рано посієш, то рано й
пожнеш. (Нар. творч.) 6) Як що робити? Ти повинен пам'ятати, яке важливе
доручення дали тобі товариші.
3. Поширте кожне речення , використовуючи сполучники сурядності та підрядності.
Наприклад: Він читає багато книг, щоб бути розумним.
1) Люблю я дощ рясний... 2)
Був тихий літній вечір... 3) Ми знали невеличке озерце... 4) Листя майже не
шелестить... 5) Хтось ішов мені назустріч... 6) Ніяк не можу збагнути... 7)
Трава зеленіє... Спустилось
тихе надвечір'я...
4. Робота з текстом.
Прочитайте текст, усно перекажіть його.
Визначте тему та
Головну думку.Знайдіть і випишіть усі сполучники, визначте їх розряди, групи за будовою.
«Чистий» тиждень
Останній тиждень перед
Великоднем колись називали «білим» або «чистим». У цей час віруючі люди
дотримуються посту так само суворо, як і на першому тижні Великого посту.
Найважливішим днем тижня є четвер, який називали «чистим», «страсним» або
«живним». Ще до сходу сонця господарі починали поратися в господарстві, а в
хатах все повинно було бути чистим і виглядати по-святковому. За повір'ям,
навіть ворон у цей день носить своїх дітей, щоб скупати в річці до сходу сонця.
А хто з хворих людей скупається раніше воронових дітей — буде здоровим цілий
рік.
Вранці прибирали в садках,
прали білизну, стригли діткам волосся, «щоб не лізло» А увечері, коли у церкві
правляться «страсті», годилося зберігати урочисту тишу навіть на вулиці, а в
церкві «не куняти». Повертаючись після служби, віруючі намагалися донести
додому «страсну» свічку так, щоб вона не згасла, тому робили ліхтарики з
кольорового паперу. Полум'ям страсної свічки удома випалювали хрести на
воротях, на своло-ці, «щоб лиха нечисть хату минала» та не забігав у двір
«поганий собака». У Чистий четвер кололи кабанів та пекли поросят і ковбаси,
обов'язкові великодні страви. У п'ятницю нічого не їли «до виносу плащаниці з
вівтаря на середину церкви», а увечері розчиняли тісто на паску. Пекли ж паски
лише у суботу. Тоді ж фарбували писанки та крашанки.
(З календаря)
неділя, 25 квітня 2021 р.
26.04.21
8 клас українська література
Парадокс: дракон Грицько - поет і християнин. Алегоричність образів дракона Грицька, Пустельника і князя.
1. Переглянути відеоурок https://www.youtube.com/watch?v=hBQ8U-A2LUU
2. Скласти характеристики до образів Грицька, Пустельника та князя.
3. Домашнє завдання.
Написати твір, запропонований на відеоуроці.
26.04.21
5 клас українська мова
Складні речення зі сполучниковим зв'язком і безсполучниковим зв'язком.
1.Переглянути відеоурок https://www.youtube.com/watch?v=7FL0mMfhQFg
2. Опрацювати ст. 174, виконати впр. 473 ( списати речення, підкреслити головні члени речення), 474.
3.Домашнє завдання.
Вивчити правила ст. 174, скласти і записати 6 складних речень ( 3 зі сполучниковим зв'язком, 3 - з безсполучниковим зв'язком).
пʼятниця, 23 квітня 2021 р.
четвер, 22 квітня 2021 р.
22.04.21
6 клас українська література
Контрольна робота 5
Письмовий твір за вивченими творами В.Нестайка, Я.Стельмаха та Л.Ворониної.
Перелік тем, запропонованих для написання контрольного твору:
«Дитинство - чарівний світ пригод і романтики» (за вивченими творами Всеволода Нестайка, Ярослава Стельмаха, Лесі Ворониної).
«Світ карколомних пригод звичайного хлопчика Климка» (за повістю «Таємне Товариство боягузів, або засіб від переляку №9» Лесі Ворониної).
«Цікаві пригоди Яви та Павлуші» (за повістю «Тореадори з Васюківки» Всеволода Нестайка).
«Таємничі пригоди друзів» (за повістю «Митькозавр з Юрківки, або Химера лісового озера» Ярослава Стельмаха).
Діти, ми завершуємо вивчення розділу «Пригоди і романтика». Ви прочитали кілька прекрасних творів для дітей:
«Тореадори з Васюківки» Всеволода Нестайка;
«Митькозавр із Юрківки, або Химера лісового озера» Ярослава Стельмаха;
«Таємне Товариство боягузів, або засіб від переляку № 9» Лесі Ворониної.
Аналізуючи їх зміст, ви вчилися аналізувати стосунки, поведінку героїв повістей, дорожити почуттям дружби, бути наполегливими у прагненні подолати будь-які труднощі. А головне, що ми зрозуміли, - це те, що життя без пригод не мало би змісту, не було б цікавим. Адже пригоди ровесників - це не витівки заради шкоди. Їхні пригоди - це витвір багатої уяви, фантазії, романтики в житті сучасної дитини. Це той світ карколомних пригод, який заворожує і нас читачів. Це «щоденне відкриття світу» у дитинстві назавжди залишається світлим образом на все життя.
Поради щодо написання твору-роздуму
Зрозумійте, осмисліть тему майбутнього твору-роздуму.
На підставі заголовку до твору визначте його проблему. Це й буде зміст роботи.
Сформулюйте тезу, яка б відображала основну думку твору.
Проілюструйте тезу необхідними прикладами або доказами.
З’ясуйте послідовність наведення аргументів (доказів).
Уживайте вставні слова і словосполучення: на мою думку, до речі, на жаль, по-моєму, отже, наприклад, таким чином; речення: «Я вважаю», «Мені здається», які виступають засобами зв’язку між частинами роздуму.
Висновки, аргументи (докази) намагайтеся виділяти в окремі абзаци.
Перевірте написане, виправте помилки.
Основна частина твору - це безпосереднє розкриття теми. Не слід забувати, що назва твору лейтмотивом проходить через увесь текст, логіка мислення учня повинна розвиватися від конкретної деталі до узагальнення або навпаки - від загального до конкретного.
Вступ і висновки можуть бут и меншими за обсягом, але не можна скорочувати основну частину, бо тоді розкриття теми твору не буде достатнім.
Бажаю успіхів і чекаю на ваші роботи!!!
середа, 21 квітня 2021 р.
вівторок, 20 квітня 2021 р.
21.04.21
7 клас українська література
Олег Ольжич. Проблема людської волі в поезії «Захочеш – і будеш» (із циклу «Незнаному воякові»)
Українська історія багата на великі й героїчні
моменти, але достатньо в ній і темних та болючих сторінок, що їх воліли б ми
вирвати й не мати в цій великій книзі, з якої народ має вчитися славних і
добрих діл. Та
суспільство не повинно боятися глянути правді в лице, зокрема в тій хвилині,
коли дійсність вимагає, щоб її бачити тверезо, а не через рожеві окуляри
ідилії. Про це будемо говорити на сьогоднішньому уроці.
1.Опрацювати життєвий і творчий шлях митця.
Олег Ольжич (Олег
Олександрович Кандиба) народився 8 липня 1907 р. в Житомирі в сім'ї поета
Олександра Олеся (О. Кандиби). За спогадами сучасників, Олег був улюбленцем
батьків, родичів, сусідів. Рано виявив неабиякі здібності: у три роки вже вмів
читати, у п’ять написав п’єсу з козацького життя, добре малював, грав на
фортепіано і скрипці. Але згодом настали тяжкі часи. Юнак пережив громадянську
війну, терор, голод, холод. . У 1923 р. він виїхав разом з матір'ю з України і в Берліні зустрівся з
батьком, який ще в 1919 р. емігрував з України. Незабаром родина переїхала до
Горніх Черношинець під Прагою. У 1924 р. Олег вступив до Карлового
університету, водночас навчався в Українському вільному університеті. Став
відомим вченим-археологом, брав участь у кількох археологічних розкопках на
Балканах. Був запрошений у США до Гарвардського університету читати лекції з
археології. І тільки за межамиУкраїни хлопець усвідомив, наскільки вона дорога і рідна, не міг не думати про
неї, розтерзану різними політичними силами. Уже будучи студентом, Олег Кандиба
розуміє потребу створення незалежної держави України. Але для цього треба ступити на шлях боротьби, часом
жорстокої і безкомпромісної.
Тому юнак стає членом Організації
Українських Націоналістів і пов’язує життя з боротьбою за національне
визволення свого народу. Ольжич очолив культурний сектор організації, а трохи
пізніше став заступником голови проводу ОУН. Олег Кандиба займається художньою
творчістю, дібравши собі літературний псевдонім Ольжич, тобто син Олега,
київського князя, який згадується в літописах як «Ольг». Цей псевдонім говорить
про те, що Олег завжди відчував себе українцем.
У 1935р. у Львові вийшла збірка Ольжича
«Рінь».
За дорученням ОУН поет брав участь у
проголошенні демократичної Карпатської України. Потрапив до хортистської тюрми.
У 1940р. у Празі вийшла збірка Ольжича «Вежі».
У 1944 році Олега Ольжича було заарештовано. Почалися допити, катування, поета було
відправлено до концтабору Заксенхаузен. У вірші «Присвята» він писав:
Пошли
мені, молюся, дар один:
В ім’я її (Батьківщини) прийняти мужньо муки,
І в грізні дні залізної розплати
В шинелі сірій вмерти
від гранати.
На землі немає могили
Олега Ольжича. Він помер у камері в’язнів-смертників табору Заксенхаузен 22
липня 1944 року. Довідавшись про смерть сина, помер батько, Олександр Олесь. А
31 липня з’явився на світ син Олега, теж Олег Кандиба. Рід талановитих людей,
справжніх патріотів не перевівся.
Виразне читання поезії «Захочеш – і
будеш» (із циклу «Незнаному воякові»)
Захочеш
– і будеш
Захочеш – і будеш. В людині, затям
Лежить невідгадана
сила.
Зрослась небезпека з
відважним життям,
Як з тілом смертельника
крила.
І легко тобі, хоч і
дивишся ниць,
Аби не спіткнутись ні
разу,
І нести солодкий тягар
таємниць
І гостру петарду
наказу.
Навчишся надать
блискавичність думкам
І рішенням важкість
каміння.
Піти чи послати і стать
сам на сам
З своїм невблаганним
сумлінням.
Словникова робота
Затям — зрозумій, запам’ятай.
Ниць
— униз.
Петáрда
— вибуховий пристрій застережної дії.
Сумлíння
— совість, внутрішній голос, суддя, який оцінює наші думки та вчинки. Воно може
підказати нам правильне рішення й застерегти від неправильного.
2.Записати у зошити.
Ідейно-тематичний аналіз поезії
Тема
поезії – життя і боротьба. Ідея - автор нагадує
нам, що життя прекрасне, але скороминуче, тому не варто витрачати час даремно,
слід займатися тим, чого справді прагне душа в дану мить.
Художній аналіз поезії
Автор
широко вживає книжну лексику, зокрема застарілі слова, біблеїзми, крім того,
займенники, що використані на позначення Бога, згідно з вимогами конфесійного
стилю пишуться з великої літери. Ужитий тут і минулий
час (“благословив”) означає щойно здійснений прихід нової епохи).
Художні засоби:
·
епітети «врочисте
небо», «Господь багатий», «солодких грон», «променистих вин»;
·
метафори «на столах
Його веселих», « Твойому серцю найхмельніший келих
М· метафори «на столах Його веселих», « Твойому серцю найхмельніший келих»
·
повтори, що
підкреслюють тривалість дії «і вірити, і прагнуть», влучно виражають думку
«Безсмертне – і величне, і ясне-бо», уповільнюють плин мови, надають їй
урочистості
Завдання
пошуково-дослідницького характеру
ü Випишіть із тексту цитати, які найбільше сподобалися,
визначте їхню роль у розкритті теми та ідей поезії.
Орієнтовна відповідь
Захочеш — і будеш.
В людині, затям,
Лежить невідгадана сила.
Навчишся надать блискавичність думкам
І рішенням важкість каміння.
Людина має в собі невичерпні сили, про які вона навіть не
здогадується. Безмежна її любов до батьківщини, мужність, з якою вона захищає
свій край, готовність до самопожертви. Особливо це характерно для нашої
багатостраждальної України, душі народу якої часто не збагнути іншим.
Творча робота
ü Складіть асоціативний ряд до слова «патріот»
Зразок
Патріот
— Батьківщина, волонтер; людина, яка поважає традиції, історію, культуру;
захисник, дім, любов...
Домашнє завдання
Виразне читання поезії.
3
Підписатися на:
Дописи (Atom)
-
Буква ь на кінці числівників і перед закінченням у непрямих відмінках . 1. Опрацювати матеріал https://school.home-task.com/bukva-na-kin...
-
Повторення в кінці року . Лексикологія . 1. Повторити відомості із лексикології ст . 32 - 48 . 2. Переглянути уроки https://www.y...
-
Розділові знаки у складних реченнях з різними видами зв'язку . Бліц-опитування 1. Які речення називають складними синтаксичними кон...
